Поштенији систем високог образовања?

Обично нешто кошта више јер је вредније. Али у високом образовању, чини се да трошкови верују у исход. Трошкови колеџа расту сваке године, присиљавајући милионе Американаца да преузму огроман износ дуга. „Американци су у 2017. години дуговали више од 1,3 билиона долара студентског зајма.“ Ипак, истовремено се смањила и вредност традиционалне факултетске дипломе: „74% анкетираних младих људи сматра да их школе не успијевају у потпуности припремити за професионални свијет. Извршни радници кажу да се ученици боре са критичким размишљањем, комуникацијом и другим међуљудским вештинама. "

Прошлог петка, професор Давид Демарест подијелио је с нама ове фантастичне статистике које одражавају изазове са којима је амерички систем високог образовања суочен. Као потпредседник Станфорда за односе са јавношћу, проф. Демарест је обавио опсежно истраживање о управљању репутацијом вишег издања. Од осам приповетки које је разреду показао како спољни свет види систем, желим да истакнем неколико:

-Студенти одлазе када уопште дипломирају, са мноштвом дугова, али без доказа да су пуно порасли или у знању или у критичком размишљању.

-Административни трошкови, препуцавање погодностима „летовалишта“ и опседнутост скупоцјеним капиталним пројектима повећали су трошкове за студенте без повећања вредности образовања које добијају.

-Превише професора троши превише времена „пишући радове једни другима“, истражујући оштре теме без стварне корисности и никаквог стварног доприноса људском знању или разумевању.

-Атлетика, посебно у одељењу И НЦАА, ван контроле је и финансијски и приоритет универзитетске пажње.

Разлог зашто сам истакнуо ове нарације је тај што ме подсећају на занимљиво штиво на које сам недавно наишао. У својој књизи „Колеџ је поремећен: Велико раздвајање високог образовања“, Риан Цраиг указује на проблем са рангирањем на факултетима: рангирање је сада само једно од четири правила:

-Ранкингс

-Претражите

-Некретнина

-Рах! (спорт)

Према Цраиг-у, ова четири човека доминирају пејзажом високог образовања. Њих је лако мерити и комуницирати са алумнијама и другим развојним јединицама, а репутација универзитета се у великој мери ослања на њих. Најелитније школе успевају у тим показатељима. Зато што су дизајниране да мере оно што елитни факултети добро раде: прикупите новац и ресурсе на заиста ведрим и мотивисаним студентима. Али неелитни кампуси такође желе да се попну на лествици рангирања. Дакле, резултат ове трке угледа је изоморфизам, феномен којим су америчка универзитета стекла сличне карактеристике. Успоставио је јединствени модел пружања програма путем којег већина америчких колеџа и универзитета жели постати "Харвард _________" (попуните празно за регион). Они покушавају да понуде исти спектар програма и пруже исте услуге као и институција са давањем готово 30 милијарди долара.

"Да ли су ове нарације само питања перцепције или су оне у стварности утемељене?" - упита професор Демарест.

По мом мишљењу, други вас обично доживљавају као како се дефинишете. Дакле, ова опажања нису бесмислена. Дошли су тачно из тога како универзитети покушавају себе да означе. Универзитети су усредсређени на пружање исте врсте улазака а не на исход. Ова завист на Харварду је штетна пракса. Лоше служи узроку огромне већине студената и искључен је од исхода ученика.

Надаље, изоморфизам у америчком високом образовању је у рату с разноликошћу која га чини чудесним: приватним и јавним; традиционални узраст и матуранти; елитно и отворено. Различите институције раде различите ствари у корист различитих врста ученика. Четири Р-а не делују тако добро за осталих 5.950 не-елитних факултета и универзитета.

Па, шта се може учинити у супротстављању таквим наративима? У својој књизи Цраиг храбро предвиђа да се залажемо за двослојни систем високог образовања: сједињену елиту и јединствену за све остале. Елитни наслеђени кампуси ће и даље постојати, али многи ће нелитни кампуси бити приморани да постану хибридни универзитети усредсређени на учење и резултате студената. Ови хибридни универзитети биће изграђени око учења заснованог на компетенцијама и фокусираће се на пружање способности везаних за посао, што ће довести до побољшаних резултата и задовољства студената.

Хоће ли овај двослојни систем бити будућност америчког вишег реда? То нико сигурно не зна. Али бар ће то бити поштенији систем од оног који данас имамо и треба га охрабрити. Уосталом, искреност је у првом поглављу књиге мудрости.