Образовање - садашњост и будућност

Постојећи образовни систем - Вештине без етике, вредности или карактера

У овом ћемо чланку покушати да научимо шта је право образовање, како ће изгледати садашње образовање у будућности и како ћемо тамо стићи. И на крају, рекао бих како ћу обликовати образовање од нуле, ако бих хтио хипотетски.

„Интелигенција плус карактер је прави циљ образовања“
- Др Мартин Лутхер Кинг, Јр

"Образовање" потиче од две латинске речи "едуцаре", што значи тренирати или обликовати, и "васпитати", што значи водити. Иако су та два значења сасвим различита, обе су представљени речју "образовање". Једна страна користи образовање за значење очувања и преношења знања и обликовања младежи према слици својих родитеља. С друге стране, образовање види као припрему нове генерације за предстојеће промене - спремност да створе решења за проблеме који су још непознати. Један од њих захтева меморисање роте и постајање добрим радницима. Друго захтева испитивање, размишљање и стварање. [1]

Имајући у виду тренутну распрострањеност интернета у најудаљенијим земљама и регионима света, ускоро ћемо моћи да уведемо механизме који ће образовање учинити доступним свима. Дакле, за 20 година у будућности, очекујем да ће 70–80% светске популације имати приступачна средства за образовање својих следећих генерација. У развијеним земљама су роботика, АИ, ВР и АР већ уграђени у образовни систем како би образовање било персонализованије и ефикасније. Требало би 50 година да ове технологије постану традиционално средство за образовање у развијеним земљама и земљама у развоју. За људе је похвално да ово могу постићи, нешто за што би неко рекао да је немогуће, 40 година раније.

Међутим, према мом запажању, већина модерног образовног система није ништа друго него преношење знања. Оно има врло мало фокуса у припреми будућих лидера који могу самостално размишљати, пропитивати статус куо и стварати нове. Најдаље што се могло постићи, чак и уз најрјеђу вјештину на планети, јесте материјални просперитет и социјално поштовање. Али, након што стекну ово поштовање, посматра се да људи настоје осигурати да новац и поштовање остане нетакнут, ако се не повећа и, према томе, у њиховој потрази, остају непрестано забринути и несигурни. Дакле, чак и након што је најбољи певач на свету или најбољи спортски уметник у нацији са забележеним највећим бројем награда, уметник или спортиста можда и нису срећни. Зар то није чудно?

Због тога сам прочитао пуно чланака о „сврси живота“ и слушао духовне вође. Из свог ограниченог знања и самоспознаје, када бих преузео одговорност да се образујем од нуле, радио бих на две ствари - карактеру и вештини. Прво, лик схватам као нешто што ме дефинише као човека. Вриједности попут искрености, љубазности, захвалности, друштвене свијести и емпатије изградиле би мој карактер. Друго, умео бих да остварим материјални просперитет. Одличан лик са релевантним вештинама учиниће ме успешним људским бићем. Постизање овог успеха био би циљ мог образовног система.

Верујем да се карактер гради реализацијом и да је то сам темпо. Још увијек нисам пронашао савршен „механизам“ за изградњу лика код појединца. А такође мислим да се то не може научити. Међутим, постоје неки алати који могу некоме помоћи да изгради свој карактер. У мом личном искуству, ментор, књиге надахњујућих појединаца, чак и личност богова помажу у неговању вредности. За образовне системе бих започео промену са корена, тј. К-12. Ако бих направио једну промјену у тренутном образовном систему, почело би с менторством - додијелити 1 ментора за сваких 10 дјеце. Овај ментор би постао водиља за лични и професионални раст детета. Колико год ми је лако писати, знам повезане препреке у проналажењу великог броја ментора (# студената у свету / 10), као и квалитету пруженог менторства.

На путу сам да пронађем решење за изградњу карактера, могуће помоћу истих технологија које се користе за образовање вештина. Надам се да ћу успети да створим платформу образовног система која људе обликује у њихов најбољи карактер и вештине.

Завршио бих чланак цитатом о Образовању од светски познатог индијског монаха Свамија Вивекананда -

„Образовање није количина информација коју уносимо у ваш мозак и спроводи нереде, непробављене, целог живота. Морамо да имамо изградњу живота, стварање човека, израду карактера, асимилацију идеја. Ако сте асимилирали пет идеја и претворили их у свој живот и карактер, имате више образовања од било ког човека који је напамет добио читаву библиотеку ... "

Референце:

[1] хттпс://ериц.ед.гов/?ид=ЕЈ724880

Према изградњи карактера, вредности и вештина