Реформа образовања и значај непрофитне организације

Израз "реформа образовања" односи се на покушај побољшања јавног образовања. Од 1980-их, основни циљ реформе образовања био је пребацивање фокуса са инпута на резултате, који се мере постигнућем ученика. У Сједињеним Државама, реформа образовања истовремено признаје и подстиче јавно образовање као основни извор К-12 образовања за омладинску омладину.

Реформе су обично предложили мислиоци који покушавају да исправе недостатке у друштву или спроведу промене за решавање проблема. Најчешће је приступ томе био да се припадник класе појединаца едукује за одређени циљ, попут припрема припадника владајуће класе да влада, или радничке класе за рад, или социјалне хигијене нижег или имигрантска класа, припрема грађана у демократији или републици итд. Али реформа образовања - или идеја да сви студенти или деца треба да имају приступ високом нивоу образовања - прилично је недавно. Вјерује се да је овај успон у великој мјери приписан западној демократији у 20. вијеку.

Недавне студије су показале да је једини најутицајнији фактор академског учинка студената и каснији успех касније у животу социоекономска ситуација породица студената. Постоје и тренутни трендови у образовању у Сједињеним Државама, који су изложени вишеструким неуспехом у достигнућима у неколико категорија, укључујући етничку припадност, ниво прихода и географију. Према извештају који су МцКинсеи и Цомпани направили током 2009. године, „ове празнине у образовању намећу Сједињеним Државама економски еквивалент сталне националне рецесије. Ово указује на значај финансирања школа како би ученици имали приступ обогаћујућим и квалитетним образовним алатима који ће им поставити будуће успехе. " Да бисте овај концепт начинили корак даље, горе споменуто односи се на све студенте свих социоекономских средина, почевши од најнижих тако да се јаз између нижих и високих премошћује што је могуће чвршће, а академски успех је управо то - академски успех без обзира на социо-економски статус.

Недавна политичка регулатива утицала је на финансирање јавног образовања на државном нивоу, па је као такво финансирање непрофитних организација постало један од најзначајнијих новчаних извора, помажући стандардизацији социоекономског оптерећења школског успеха студената.

Ту се појављују фондације и њихова улога у омогућавању пријеко потребног финансирања јавних школа. Као виши извршни директор Фондације јавних школа округа Гвиннетт и покретач своје славне дворане од 2011. године, из прве руке видим предности непрофитних средстава за јавне школе. Фонд јавних школа закладе округа Гвиннетт, непрофитна је добротворна организација са фокусом на пружање финансијских средстава за обогаћивање и унапређење образовања у јавним школама округа Гвиннетт. Фондација је основана 2006. године. Сталним залагањем за одржавање светских стандарда јавних школа округа Гвиннетт, фондација је донирала скоро пола милиона долара само у 2019. години. Подржала је укупно 140 школа, пружила 139 стипендија и подржала скоро 150 000 ученика.

Мисија Фонда за јавне школе округа Гвиннетт је подржати светске стандарде јавних школа округа Гвиннетт фокусирајући се на унутрашње и вањске односе у заједници. Они, заузврат, пружају ресурсе и подршку који побољшавају будућност образовања као и успех у животу свих ученика. Наш богати репертоар извора укључује четири стипендије за наставнике који пружају финансијску помоћ наставницима јер они желе да усавршавају и пооштре своје вештине. Такође подржавамо укупно 38 различитих стипендија ученика који припремају студенте за колеџ.

Наше јавне школе имају јаку репутацију када је у питању академика, атлетика и разноликост ученика. Програми школе обогаћују и остављају дуготрајне утиске и на заједницу и на децу. Овај свеобухватни приступ помаже нашим ученицима да стекну вештине потребне за континуирани успех касније у животу. Међутим, ништа од овога не би било могуће без подршке фондације која ефикасно решава јаз између најбогатијих и најсиромашнијих студената у земљи. Један од многих начина на који прикупљамо новац за фондацију је кроз прикупљање средстава на спортским догађајима.

Наши алумни укључују имена као што су Цхарлие Блацкмон, Меган Кинг и Матт Олсон, и никада не заборављају одакле долазе. Управо овај снажни осећај заједнице и припадности заклада се поноси. Наши студенти не одлазе само са одличним образовањем, већ имају осећај захвалности и поштовања према свом родном граду.

Да би се дошло до пуног круга - с обзиром на тренутну образовну атмосферу и трендове у образовању у Сједињеним Државама, које су претрпене вишеструким неуспехом у достигнућима у неколико категорија - не може се довољно нагласити важност непрофитног финансирања у јавном образовању. Вјерујем да јавне школе округа Гвиннетт могу послужити као моћан примјер многим другим школским системима који су под утјецајем горе споменуте статистике.

О Аарону Лупулоффу

Поред свог ангажмана у оквиру Фондације јавних школа округа Гвиннетт, Аарон Лупулофф је такође познат по подршци Норцросс Хигх Сцхоол и формирању фондације изврсности Норцросс Хигх Сцхоол, где је он обнашао дужности председника, благајника и потпредседника . Лупулофф-ово руководство и надзорна експертиза обухватају две деценије. Провео је више од 20 година као члан вишег менаџмента за Беар Стеарнс / ЈП Морган, генерални директор Раимонда Јамеса, а однедавно и са Пети треће уличне банке. Аарон Лупулофф је стекао диплому из пословне администрације на Универзитету Алабама. У индустрији финансијских услуга радио је од 1982. године.