Омогућивање приступачности и укључивости глувих образовања

Написао Рицхард Геари Хорвитз, извршни директор Фондације за породичне услуге образовања

Глухо образовање је основно право сваког глувог детета. У Пакистану има преко милион глуве деце, али мање од 5% те деце има приступ образовању.

Доступност и приступ знаковном језику - матерњем језику заједнице глувих - је критична компонента когнитивног, образовног, социјалног и језичког раста сваке глуве особе. Како је наглашено Конвенцијом о правима особа са инвалидитетом, језик знакова неодвојив је од људских права глувих људи. Без језика знака, глуви људи нису једнаки.

Језик знакова није универзалан, али је аутохтони за сваку земљу. До сада је постојало веома мало документације пакистанског језика језика (ПСЛ). Историјски гледано, неколико књига које су објављене у последњих 30 година садржавало је највише 800 знакова и више нису у оптицају нити су доступне. Програм глухих досега - програм ФЕСФ-а - развио је награђиване ресурсе Пакистанског језика за језике. Ови дигитални и визуелни ресурси за учење, хостовани путем интернета, бесплатно су доступни широм Пакистана глувој деци и младима, њиховим родитељима, као и наставницима глувих.

Глуви досег је једини школски систем глувих у Пакистану са мрежом подружница. Школе, факултети и центри за глуве глухе достижу изванредну едукацију за хиљаде глухих младих, већину чине домаћинства са ниским приходима. Поред свакодневних академских радника, глухи досег проводе програм обуке родитеља, програм за развој наставника, стручно оспособљавање и програм за запошљавање како би се олакшало запошљавање, а све као подршка глувој заједници у Пакистану. Глуви досег има ПСЛ (Пакистан знаковни језик) Ресурси и ПЛУ-ови (личне јединице за учење) широко су дистрибуирани владиним и приватним школама у свим регионима земље, а садржај је доступан бесплатно путем Интернета.

Увођење ПСЛ ресурса и ПЛУ-а значајно је повећало број глуве деце којима је сада образовни садржај доступан на матерњем језику ПСЛ-а. Десетине хиљада глуве дјеце сада имају приступ садржају дизајнираном посебно за њих. Једно од те деце је Бакхтавар, деветогодишња девојчица која живи у селу Тандо Каисер у провинцији Синдх, Пакистан. Њен отац Јумман је радник са дневним надницама који ради на градилиштима. Јумман, његова супруга и његове три ћерке - укључујући Бакхтавар - све су глуве.

У школи глухих глухих, омиљени предмет Бакхтавар-а је Цомпутер Цласс, и она воли да је користи како би повећала свој вокабулар језика знака Пакистана (ПСЛ). Бакхтавар је такође имао прилику да проводи време са ПСЛ јединицом за учење (ресурс који се базира на техници, који садржи мноштво прича, водича и алата за описмењавање, прилагођених образовању глувих). Њезин наставник за рачунаре, господин Аасхик, води цео разред кроз 10 нових ПСЛ речи сваког дана, тако да Бакхтавар и њени ученици могу да памте и прошире свој вокабулар. Наставници су подржани од стране туторијала који представљају најбоље праксе у образовању глувих који су интерактивни и ефикасни, а засновани су на методологијама развијеним у Деаф Реацху. Ови програми помажу у решавању огромног проблема недовољно обучених васпитача у државним и приватним институцијама. Васпитачи могу научити како да боље предају своје предаје уз помоћ 200 наставних туторијала.

У школама Деаф Реацх сваки ученик такође има време коришћења ПЛУ-а под надзором. Бакхтавар нам каже: „Обожавам навигацију кроз уређај. Лако је за употребу, а све је доступно на мом језику! Гледао сам туториал о томе како направити палачинке у једном од туторијала за кување, и било је врло лако пратити! "

Бакхтавар такође говори о својим омиљеним причама о ПСЛ знаковима: „Карактер Куаид е Азам ((заснован на оснивачу Пакистана) учи нас о смећу и важности чистоће.“

Студенти се охрабрују не само да памте нове речи речника, већ и да их подучавају код родитеља и сестре код куће. Сада, не само што Бакхтавар течно говори у ПСЛ, енглеском и урду, она такође учи своју породицу како да пише и на енглеском и на урду. Јумман каже да је од када се Бакхтавар придружио школи његова ћерка постала учитељица у побољшању свог знаковног језика и захваљујући њој сада може боље да комуницира са својом женом и другом децом. Бакхтавар-ова мајка се нада да Бакхтавар може научити и другу децу као што је она.

Њен ујак додаје да након што су је видели како пише и чита на енглеском језику, људи из њихове заједнице више не мисле да су Јумман и његова породица ментално угрожени, што је у Пакистану заблуда о глувим људима. Уместо тога, људи који виде Бакхтавар и њене сестре како читају и пишу импресионирани су да су глуве заправо једнако способне као и сви други.

Туториали за наставнике представљају најбоље праксе у образовању глувих који су интерактивни и ефикасни и темеље се на методологијама развијеним у глувој домети. Ови програми помажу у решавању огромног проблема недовољно обучених васпитача у државним и приватним институцијама. Васпитачи могу научити како боље подучавати сатове уз помоћ 200 наставних туторијала!

Два највећа изазова у Пакистану у погледу образовања глувих су недостатак обучених наставника и недостатак ресурса за учење на локалном знаковном језику, ПСЛ. Развој и широко ширење ПСЛ ресурса путем интернетског портала и ван мреже Јединица за учење била је ефикасна иновација ниских трошкова која је омогућила лако коришћење решења за испуњавање великих потреба за образовањем глувих широм земље. Ти исти изазови превладавају у многим земљама у развоју, а решење истакнуто у овом раду је модел који је поновљив и скалабилан у земљама где су програми глувих образовања потребни раст.

Првобитно објављено 6. јануара 2019. године на ввв.висе-катар.орг.